来自 www.64222.com 2019-11-15 21:10 的文章
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看好专门的学问就业连年疲惫衰弱,透过传授知

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教学满意度是毕业生或在校学生对母校教学整体满意的程度,其核心是对所学专业教学的满意程度。教学满意度的高低反映的是学校是否以学生为本、以学生为中心、以学为中心职业期待吻合度是学生毕业后,所从事的职业及其工作岗位和工作内容与职业期望的吻合程度。这里的期望主要是毕业生在校接受职业教育学习的专业和课程与他所从事职业的岗位和工作的一致性。

5月10日-18日,是上海高三毕业生第一次填报志愿的时间。与此同步,今年应届毕业生的签约就业也进入最后的冲刺期。

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教学满意度是毕业生或在校学生对母校教学整体满意的程度,其核心是对所学专业教学的满意程度。教学满意度的高低反映的是学校是否以学生为本、以学生为中心、以学为中心,学校的教学管理是否真正为学生的学习服务、是否能够满足学生的学习意愿;学校的教学条件和教学资源是否达到较高水平;专业的人才培养方案是否科学合理,课程的教学内容是否符合职业教育的要求,课程的教学实施是否符合学生的学习特点和职业教育的教学规律等等。学校教育教学作为一种服务,教学满意度是教学质量和人才培养质量的重要考核指标。

每年,大学毕业生的出路,已成为家长和学生选报志愿的重要“佐证”。近年来,面对就业的激烈竞争,专业选择受到重视,因为许多学生和家长认为的热门专业,接连几年都出现了就业疲软的迹象。

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职业期待吻合度是学生毕业后,所从事的职业及其工作岗位和工作内容与职业期望的吻合程度。这里的期望主要是毕业生在校接受职业教育学习的专业和课程与他所从事职业的岗位和工作的一致性。吻合程度高说明所从事的职业与所学期望的一致性强,实现所用即所学;吻合程度低则说明所从事的职业与所学期望的一致性差,导致所用非所学。而职业教育是以服务就业为导向的,是按照工作岗位和工作内容开设课程与进行教学来培养职业化人才的。因此,具体到学生个体身上,尤其是在毕业的头几年,应该是所用即所学,实现高的职业期待吻合度以及专业与工作的相关度。因为,一个人当他所从事的职业的职业期待吻合度高的时候,就会兢兢业业地工作,精益求精地把工作做好,才不会频繁地更换工作,才有可能成为“大国工匠”。设想如果一个学生在职业院校学习期间,学习不到适合自身职业倾向的专业、学习不到符合自己特点兴趣爱好的职业岗位工作的课程,那他今后毕业就不会在现在所学专业的岗位就业,就很难有高的职业期待吻合度。本来就不想学、不会学,那他怎么会好好学习现在的专业和课程,我们按照他现在学习的专业去培养和训练他的职业技能和职业素养,意义何在?我们又从何谈起能够在校培育他的工匠精神。

从今年前4个月学生的签约统计来看,实际签约工作的专业对口率为68%。工科的专业对口率要求较高,而文科则较低。填报的专业,在某种程度上已经决定了今后的发展方向。

本文选自《高校招生杂志社》的博客,点击查看原文

所以,高校高度重视学生的教学满意度和职业期待吻合度,是非常必要的和具有现实意义的。这两个指标也应该成为考核学校教学质量与就业质量的关键指标。可现状是,政府还未高度关注,学校不够重视。而根据第三方调查机构多年的毕业生调查数据,2016届高职院校毕业生教学满意度是89%,职业期待吻合度是44%。

不过,每年都有考生因报考失利而与理想院校或者专业失之交臂。据调查显示,2009级大学新生中,有37%现在就读的大学不是其高考第一志愿,42%现在就读的专业不是第一志愿。

维度一:就业结构

数据显示,高职院校毕业生教学满意度从2009届的76%,提高到2016届的89%,有了明显的提升,这与这十几年来政府高度重视职业教育、学校各方面的办学条件有很大的改善、教育教学的能力与服务水平有一定的提升有关。但是,仍然有11%的学生对教学不满意,这足以说明要做到精致育人,还任重道远。而教学满意度的提升,可以使学生更好地体会学习的意义与价值,更加主动地学习,改善和提高学习质量。只有学习质量提高了,才会有高的教学质量和高的教学满意度。

从毕业生签约现状看专业志愿填报

――条条大路通罗马,选好目标最关键

调查还显示,职业期待吻合度虽然从2009届的37%提高到2016届的44%,但是改善的速度偏慢,且2016届与2015届基本持平;再有就是数值太低,且仍低于本科6个百分点。因此,高职院校在关注和改善就业率、离职率、工作与专业相关度、就业满意度、薪酬收入水平等就业指标的同时,需要更加关注和提升职业期待吻合度。一来该指标目前确实还太低,二来该指标的提升有助于改善离职率、工作与专业相关度、就业满意度等相关指标,更重要的是可以提升学生入职后在工作责任心和工作质量,促进其工匠精神的形成。

从某种程度上来说,专业影响着将来就业的方向。然而,在实际找工作中,专业与就业的关联度和对口率到底有多大?哪些专业就业前景广阔?是否新增专业就一定是热门专业?本文就为大家详细分析。

www.64222.com,文学家柳青曾说过:“人生的道路虽然漫长,但紧要处常常只有几步,特别是当人年轻的时候……个人生活的岔道口,你走错一步,可以影响人生的一个时期,也可以影响一生。”大学与其他阶段的教育最大的不同之处在于大学是通向社会的最后一个关键阶段,未来人生道路的走向往往取决于大学毕业时的就业选择。

要持续改善教学满意度和职业期待吻合度,需要树立和践行以学生为本的理念,通过对学生进行职业倾向的测试,开展职业生涯规划教育与细致的辅导,让他们逐步发现自身的特长,寻找自己的兴趣爱好和适合的职业;实施学分制和导师制,把学习的主动权和选择权交给学生,在学业导师的指导下,让学生选择适合自己的专业和希望从事的职业岗位与工作的课程。在这个基础上,学校和专业把产教融合、校企合作、工学结合、知行合一的职业教育的要求做好,把学校和专业的办学条件建设好,把人才培养方案真正制订好,让课程教学的实施更加符合职业教育的教学规律和学生学习的认知规律,使现代教育信息技术与课程学习、课堂教学深度融合,那么,我们相信:教学满意度和职业期待吻合度这两个关键指标,一定会有更好地改善和提高。

仅7成毕业生工作与所学专业对口

就业结构主要是通过以下几方面进行区分:一是就业性质,即通常说的升学、出国出境或选择单位就业、参军入伍、自主创业等;二是单位性质,指的是行政单位、事业单位、国有企业、外企和民营企业等各种就业单位的性质;三是地域流向,也是通常说的去东部地区还是中西部地区就业,在北上广等一线城市就业还是到中小城市乃至基层农村就业。

(作者:汪治,系深圳职业技术学院教授)

随着应届毕业生就业竞争的日益激烈,许多家长,把选择专业的标准放在将来是否容易就业方面。但在实际找工作中,专业是否对口并不是决定性因素。一般来说,工科的专业对口率要求较高,而文科则较低。

不同的毕业生对上述这些指标的要求也不尽相同,但是考生一旦明确了将来毕业后的方向,某些指标对其就会有比较特殊的意义。比方说某同学矢志在学业上更进一步,准备本科毕业后继续攻读研[微博]究生,进而在经济发达地区从事研究性工作,那么一所高校以往毕业生就业地域、升学率和到科研机构工作的比率就是非常值得本人注意的参考因素。

作者简介

据麦可思2010届大学毕业生《求职分析报告》,2010年以来的4个月实际签约工作的专业对口率为68%,已签约的应届大学生有三成多毕业后将从事非本专业工作;未签约但计划找工作的毕业生中,期待找专业相关工作的比例为62%,近四成对工作是否与专业相关持“无所谓”态度。学以致用固然是不错的选择,但是做自己喜欢的工作,即使它与大学所学专业无关,只要有从零学起的热情,也一样可以开创事业。

维度二:社会认可度

姓名:汪治 工作单位:

本科专业主要签约行业和薪酬

――就业质量的外化,大家认可才算好

据麦可思最新调查显示,2010年4月,上海地区吸纳人才最多的行业是房地产业。但对于签约的应届本科毕业生而言,2010届本科毕业生签约的五大高薪行业为:采矿业(2567元),电信及电子信息服务业(2526元),金融、保险、房地产业(2468元),电力、燃气、公共环卫服务业(2466元),商业服务(咨询、法律、保安等)(2269元);高职高专毕业生签约的五大高薪行业为:电力、燃气、公共环卫服务业(2300元),采矿业(2287元),金融、保险、房地产业(2198元),电信及电子信息服务业(2172元),建筑业(2101元)。从行业对2010届大学毕业生的需求量来看,当前制造业仍是签约比例最高的热门行业,有20%的已签约大学毕业生签约于该行业。

主要包括社会保障、劳动安全、单位声望、单位文化、职业声望、人际关系等方面。其中社会保障、劳动安全、单位声望、职业声望是最核心的部分。具体来说,劳动保障是指企业福利待遇的满意度;劳动安全主要是工作场所是否整洁舒适、安全设施是否齐全等对工作条件的满意度;单位声望主要是用人单位在社会上的声誉和影响力;职业声望主要是某个职业在社会上的受尊重程度。

考察未来是否是紧缺专业的标尺

社会认可度也可以说是对个体工作的社会满意度。比如,教师职业因为社会普遍的尊师重教风气以及较好的福利待遇保障等因素受到公众普遍的认同和肯定,让人觉得从事教师职业“很有面子”。高三考生熟悉的往往也是那些社会认可度比较高的职业。

到底哪些专业是市场热门专业,哪些行业吸纳人才较多,家长可以参照上海市落户紧缺专业表。每年,上海市在考量非上海户籍生源落户上海时都会将学生所学专业是否为紧缺专业作为考核项目之一,并且,每年上海市都会发布对应的紧缺专业表,这份表格从某种程度上显示上海对不同专业的需求程度。

维度三:入职匹配度

同时,也可以参照一些权威机构发布的调查数据,比如前程无忧、麦可思等。

――行当选择很重要,高手也怕入错行

[链 接]

俗话说“女怕嫁错郎,男怕入错行”,所谓行业的选择指的就是入职匹配的问题。所谓入职匹配,就是说不同的人有不同的个性特征,而每一种职业因其工作性质、工作环境、工作条件、工作方式不同,对人的能力、知识、技能、性格等也有不同的要求。所以,考生在进行职业选择时,应选择与个体特征相适合的职业。

去年考生填报专业的满意度

入职匹配最重要的是专业要对口。专业对口率反映的是毕业生所学专业和所从事工作的相关性,在高考[微博]填报志愿阶段,有时对专业的选择也意味着选择了相关行业。专业对口率越高,说明学校的专业设置同社会需求之间的对应度越高,学校的综合办学效益也越好。同时,毕业生从事与在校期间所学专业匹配度高、符合个人兴趣和价值观的行业往往容易获得工作的满足感,能够保持职业的稳定性,进而实现自身发展的进步和提升。按照舒伯的生涯发展理论,高中生正处于生涯发展探索阶段,这一阶段发展相关的技能使职业偏好逐渐具体化、特定化并实现职业偏好。以笔者所在的中国药科大学[微博]为例,学生选择了药学专业基本上就选择了药学行业,学生毕业后大多在药学教育、医药监管、药品研发、药品生产、药品销售、药学服务等医药行业相关的各领域工作,为医药行业发展做出了很大贡献。因而在填报志愿阶段做好专业选择的决策非常重要。

◆2009级大学新生专业满意度不足5成

维度四:学生满意度

据调查显示,2009级大学新生有37%就读的大学不是高考第一志愿,42%就读的专业不是第一志愿。即便在高考成绩排名本省/市/自治区前25%的新生中,也有23%未能如愿就读第一志愿大学,38%未能就读第一志愿专业。分数能提供选择边界,却无法提供大学、专业的“最优解”,志愿填报是高考胜出的关键一役,考生与家长需根据实际理性选择。2009级新生对专业的满意度为44%。调查发现,对专业不满意的2009级新生中,33%是自己选择的专业,16%是自己与父母共同选择的。憧憬与现实存在巨大落差,进入心仪大学与专业未必就是完美结局。

――自我体验很重要,理性比较少不了

◆土建、建筑设计类专业去年新生满意度最高

学生满意度,又称工作与期望吻合度,是毕业生对自身就业现状的实际感知与自身期望值的比较,包括工作地域、从事行业、从事职业、工作单位、工作岗位、劳资和谐、福利保障、薪酬待遇等。

在调查覆盖的专业中,本科满意度最高的为土建类(57%),满意度最低的为生物科学类(24%);高职高专专业中满意度最高的为建筑设计类(58%),满意度最低的为环保类(31%)和计算机类(31%)。据麦可思此前对2008届大学毕业生的调查,当初选择生物科学类的本科毕业生,以及选择环保类、计算机类的高职毕业生第一理由均为“兴趣爱好”。(数据来源:网和麦可思)

其中,薪酬待遇,是指毕业生毕业半年后月收入和毕业后3年的年薪。它是衡量高校毕业生就业质量的核心指标,是大学生就业能力、自身价值,以及对社会、企业贡献能力的反映,同时薪酬福利的可获得性和等价性体现了大学生劳动权益的实现程度。

[提 醒]

相关研究数据显示,职业发展空间也是高校毕业生最为关注的一项内容。这一指标主要考核人的受尊重度和需求自我实现的程度,通常包括民主权利、学习机会、岗位晋升、施展才华等四个方面。毕业生是就业工作的主体,毕业生的整体满意度高,在一定程度上反映出母校人才培养质量的高低,也体现出毕业生的整体社会认可程度。

关注高校招生目录上的“新面孔”

维度五:雇主满意度

所谓的“新面孔”是院校发布的新专业。如北京大学的能源与资源工程专业、北京航空航天大学的航空器适航技术专业、武汉大学的仿真科学与技术专业等。

――单位说好才是好,德才兼备受青睐

不过,要区分目录类新增专业和高校新增专业,目录类新增专业一般为全国首开的专业,高校新增专业则可能是别的学校已经开设了很多年的专业,这样的新专业就没有多少优势了。

雇主满意是毕业生满意的基础。用人单位是否满意主要看毕业生的岗位胜任力,即毕业生所学的理论知识和个人综合素质与岗位契合的能力。不同单位、不同岗位对毕业生的岗位胜任力要求迥异,但大致分为专业技能、通用技能和自我管理技能。专业技能是指那些需要通过教育或者培训才能获得的特别的知识或能力,也就是个人所学的科目、所懂得的知识;通用技能就是一个人会做的事,是超越于某个具体职业与行业特定知识的技能,包括沟通能力、协作能力、学习能力、抗压能力、创新能力等;自我管理技能是指个人具有的某些特征,包括敬业精神、吃苦耐劳、诚实守信、乐观自信等要素。

部分本科专业2010届毕业生签约的主要行业(附薪资)

这些要素决定着一个人对自己的发展方向以及对社会作用发挥的取向,是考查毕业生质量的关键性指标。毕业生的岗位胜任力是就业竞争力的核心,决定着雇主的满意度,是关乎毕业生求职成功和在用人单位可持续发展的重要因素。

主要专业种类 该专业毕业生签约的主要行业 签约薪资(元)

材料类 制造业 2324

电气信息类 电信及电子信息服务业 2540

法学类 公共行政群众团体 2191

工程力学类 建筑业 2485

工商管理类 制造业 2256

管理科学与工程类 制造业 2149

化工与制药类 制造业 2236

化学类 制造业 1915

机械类 制造业 2076

交通运输类 交通、物流、仓储和邮政服务业 2290(记者:庄晓英)

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